一场跨越实务与理论的对话在校园展开。共和国的首席大检察官与二级大检察官相继走入清华大学与北京师范大学的课堂。他们并非进行单向的知识灌输，而是与法学及相关专业的学子们展开了一场深入的问答互动。这场活动是中央政法委与教育部联合主办的“中国政法实务大讲堂”系列讲座的一部分，旨在将高层的法治实践思考与高校的法学教育紧密结合，协同培育符合时代需求的法治人才。核心议题围绕中国法治建设中的关键问题展开，当代大学生的法治关切得到了直接回应。
法治与德治：中国特色司法制度的融合实践
面对学生提出的关于法治与德治如何在中国特色司法制度中结合的问题，首席大检察官进行了深入阐述。他指出，依法治国与以德治国相结合是我国法治建设的鲜明特色。道德治理的基础在于教育，特别是从青少年时期开始的道德培育，需要家庭、学校与社会共同承担责任。中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的引领至关重要。他强调，唯有法律的良好执行，才能有效推进国家治理；唯有法治与德治的有机统一，方能保障国家的长治久安。
司法实践正是这一理念的生动体现。司法机关，包括检察机关，在办案中将社会主义核心价值观作为重要指引，使得司法活动不仅合法，更能助力全社会道德水准的建设与提升，从而形成法治引领道德发展的中国特色实践。法律是必须遵循的准绳，道德是不可忽视的基石。检察机关落实这一政治责任的一个重要发力点，就是确保法治与道德教育“从娃娃抓起”。
为此，最高检领导率先垂范，连续三年在秋季开学季前往中学讲授法治课，主题涵盖民法典中的未成年人权益保护等，并通过网络覆盖更广的师生群体。截至当时，全国已有超过三万余名检察官在四万五千余所学校担任法治副校长，省级检察长层面实现了全覆盖。为回应社会对法治德育质量提升的需求，检察机关研发精品课程，创作动画等青少年易于接受的教育作品，建设标准化课件库。在疫情期间，线上宣传与互动进一步扩大了覆盖面。除了授课，检察机关还立足职能，为学校提供法律咨询、参与化解纠纷、开展校园周边治理等工作，共同营造安全和谐的育人环境。
同时，检察机关高度重视通过具体办案来引领和规范社会道德。最高检曾发文指出，通过办案引领社会行为是司法机关的使命。各级检察机关在履职中注重价值引领，维护社会公共秩序与善良风俗。例如，将一起网络诽谤案由自诉转为公诉，被认为是维护公民人格权、净化网络空间的积极作为，警示公众网络行为同样需遵守法律与公序良俗。对于侵害英雄烈士名誉、荣誉的行为，检察机关迅速行动，批准逮捕涉案人员并提起公益诉讼。这些案件的意义在于从法律层面确认责任，引导社会形成尊敬英烈、崇尚英雄的良好风尚，达到“起诉一起、教育一片”的社会效果。
回应社会关切：司法机关在金融风险防控中的能动角色
另一位学生的问题触及了社会热点：在诸如“蛋壳公寓”事件、O2O平台爆雷等涉及广泛金融风险的事件中，司法机关如何发挥作用以维护公众利益并回应社会需求？大检察官肯定了学生关注社会现实的视角，并指出这正是司法实践高度重视的金融风险防范问题。
他强调，司法不应仅仅被动受理案件，更应能动、积极地反映社会需求。在司法过程中，研究分析倾向性、社会治理性问题，通过检察建议、典型案例等方式向社会发出预警信号，为经济社会高质量发展提供法治层面的“天气预报”，助力防范各类金融领域的潜在风险，维护人民群众在金融活动中的合法权益。这被视为中国特色社会主义检察机关的一项重要职责。
基于办案调研，最高检发现涉众型金融犯罪查处资源消耗大且损失挽回困难，极易引发社会不稳定。为此，最高检向中央有关部门发出了著名的“三号检察建议”，旨在协同相关部门强化源头治理，促进监管落实，努力将违法犯罪风险消除在萌芽状态。大检察官在全国检察长会议上也强调，需完善与金融及监管部门的协同机制，综合运用刑事、民事、行政等手段，将依法办案、追赃挽损、维护稳定相结合，防止经济金融风险向社会风险转化。
近年来，全国检察机关在办案中坚持惩治与治理相结合，注重分析发现金融监管环节的缺失，为加强监管、堵塞漏洞提供司法视角的参考。这种主动延伸职能的做法，体现了司法机关在复杂经济社会环境中维护稳定、保护民生的积极姿态。
培养卓越人才：实务与学理对话的意义
此类高端实务专家走进高校讲堂的活动，其意义远超一次普通的讲座。它搭建了一个宝贵的桥梁，让象牙塔内的学子能直接聆听国家法治顶层设计者的思考与实践经验，让抽象的法学理论对接上鲜活的司法案例与社会挑战。对于有志于投身法治事业的青年学生而言，这不仅是一次知识的扩充，更是一种职业使命感与社会责任感的激发。
从更广阔的视角看，这类协同培养机制有助于塑造真正理解中国法治实践、能够回应时代需求的卓越法治人才。当学生们提出的问题触及德治与法治的融合、金融风险的社会治理等深层议题时，这场对话本身就已经在践行着理论与实践的结合。它预示着未来的法律工作者不仅需要精通法律条文，更需要具备宏观的社会治理视野和能动司法的理念。这种培养模式，对于建设更高水平的法治社会无疑具有深远的价值。
无论是探讨未成年人法治德育的细微落地，还是分析防范金融“灰犀牛”的宏观策略，这场校园内的“六问六答”都展现了中国法治建设进程中务实与思考并重的特点。它向年轻的法学学子们传递了一个清晰的信息：法治事业关乎国家的长治久安与社会的和谐稳定，需要一代代人既有坚实的专业功底，也有深切的社会关怀与担当精神。